0至2岁

　　这个阶段是培育信任感、平安感的关键期。假如开展得好，在性格中就能有希望、悲观、自信的质量；开展得不好，则会构成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特性。

　　2至4岁

　　开展得好，可以培育孩子的独立自主，担任，自控与骄傲感。开展得不好容易使孩子产生失控、害臊感、自我疑心、苦恼、自尊低等。

　　4至6岁

　　假如孩子表现出的主动探究行为遭到鼓舞，孩子就会开展出主动性，为他未来成为一

　　个有义务感、有发明力、有目的的人奠定根底。

　　怎样培育孩子好的质量？

　　0至2岁：该阶段是培育孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠言语，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶；孩子大小便了，母亲能及时改换；孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和别人。假如他的需求总不能及时得到满足，慢慢就会产生失望感、悲观感、多疑、自卑等。

　　2至4岁:培育自主性和主动性的办法准绳一样，就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事能够做，

　　做得什么水平能够被承受。让孩子随心所欲的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥。当然，父母也要设置界线，哪些事是绝对不能够做的，如玩火、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。

　　4至6岁:要维护孩子的猎奇心，开掘兴味和天份，培育孩子的才能感，为勤奋、韧性和自尊奠定根底。假如孩子的探究心、首创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会构成内疚感，逐步失去自信念。假如孩子被管束控制得太严，孩子会逐步失去创始幸福生活的主动性，欠缺发明力和目的。